烽火讲台五十五载：一所乡村小学的国防教育密码

“向右看——齐！”在贵阳市白云区高山小学操场上，口令声格外响亮有力，担任旗语操训练的“兵教师(jiàoshī)”王雷目光如炬(mùguāngrújù)，注视着方阵中孩子们(men)整齐划一的动作，红黄小旗在晨曦中划出锐利弧线——这是高山小学国防大课间的常态(chángtài)画面。自1970年建校以来，这所深藏黔中山区的学校，用五十五载光阴将红色(hóngsè)基因锻造成国防教育的鲜活范本(fànběn)。 校园蝶变：从山坳土房到(dào)迷彩堡垒 “以前，操场是土操场，雨天泥泞，晴天扬尘。”校长李依蓉指向窗外：“现在(xiànzài)，操场是标准化(biāozhǔnhuà)塑胶运动场，孩子们在上面表演旗语(qíyǔ)、跑操、模拟战术动作，再也不见当年的泥泞了。” 昔日，高山小学有限的场地和简陋的设施曾是开展国防教育(guófángjiàoyù)的掣肘。如今，在贵阳警备区(jǐngbèiqū)和白云区人武部的重点帮扶与联合(liánhé)援建(yuánjiàn)下，作为一所乡村小学，该校面貌焕然一新——准化塑胶运动场、现代化的国防教育展厅、多媒体设备应有尽有，为深度(shēndù)国防教育筑牢了“硬实力”根基。 “2018年，当‘全国(quánguó)国防教育示范学校(xuéxiào)’和‘全国国防教育特色学校’双料荣誉称号落地时，老师们在英模墙前哭成了泪人。”李依蓉(lǐyīróng)谈及学校与原武警部队水电第三支队的深厚渊源：“十年共建是筑基工程！部队官兵(guānbīng)每周雷打不动进校园，从最初教叠被子、站军姿，到(dào)后来共同开发《军事天地》校本课程体系。” “这块牌子(páizi)不是终点，而是新的起点。”李依蓉坚定地说(dìshuō)：“学校接下来将从氛围筑基、课程(kèchéng)铸魂(zhùhún)、日常淬炼、实践燃志、声波传承、育人内核等方面加强国防教育。让国防展厅、‘辽宁舰’模型成为会说话的教材，让旗语(qíyǔ)操、军事跑操、军姿训练、战斗韵律操‘四部曲’国防大课间(kèjiān)成为日复一日的军事化熏陶，让国防教育从口号变成可感的环境，从书本变成身体的记忆，最终内化为挺立的精神脊梁。” 师资引入：从军营硬汉到育人(yùrén)匠人 在(zài)体育课上，“兵教师”王雷将传统的(de)军姿训练变成了充满趣味的“木头人”游戏(yóuxì)，扁担运粮比赛则模拟挑粮(tiāoliáng)上井冈的场景。学生们兴奋地说：“以前觉得体育课就是跑步、做操，现在跟着王老师玩这些游戏，既有趣又能学到知识，我们每天都盼着上体育课！” “初到学校，我便主动承担起国防教育大课间的训练工作。从整理队形、喊响(hǎnxiǎng)口令，每一个动作都严格要求。看着孩子们从松散拖沓到精神抖擞(jīngshéndǒusǒu)，眼中逐渐有了坚毅(jiānyì)的光芒，我深知这些努力(nǔlì)都意义非凡。” 从部队退役后，王雷(wángléi)将军旅生涯的宝贵经验化作育人资源，为学校国防教育注入全新活力。 此外，王雷还创新采用“走班制”教学模式，定期走进不同班级，为学生(xuéshēng)们分享丰富多彩的部队生活。他(tā)结合自身(zìshēn)经历，讲述摸爬滚打、热血激昂的训练故事。“脱下军装，责任仍在！”王雷表示希望通过自己(zìjǐ)的努力，让国防教育不仅是课本上的文字，更(gèng)成为滋养少年心灵的养分。 作为贵阳市首批“兵教师”之一，王雷的身份转变(zhuǎnbiàn)浓缩了贵阳国防教育改革的探索(tànsuǒ)之路。2021年贵阳市成为全国首批“兵教师”试点(shìdiǎn)城市以来，一套“指标到县、定向培养(dìngxiàngpéiyǎng)、保障编制、合格聘用”的选拔机制逐步成熟。 白云区(báiyúnqū)作为实践前沿，已(yǐ)吸纳(xīnà)9名“兵教师”融入校园，他们以退役军人的钢铁意志与教育热忱，成为白云区国防教育体系中的核心力量。 军地(dì)协同：从单兵作战到全域联动 目前，军地协同成为(chéngwéi)高山小学国防教育(guófángjiàoyù)的重要特色。学校已形成一套成熟的国防教育协作机制：军地联合成立“兵教师”协调小组，推出编制单列、带编上岗政策；人武部协调开展军营(jūnyíng)开放日活动。 在(zài)2024年国家公祭日活动中，学生们走进军营，近距离参观现代化武器装备。五年级学生张雨桐(zhāngyǔtóng)激动地说：“看到(kàndào)那些先进的武器，我既自豪又感到责任重大。以前(yǐqián)只在书上读到过历史，现在更明白‘落后就要挨打’这句话的分量了。” 在2025年(nián)“六一”军事活动中，区人武部组织艳山红镇民兵队伍，带(dài)着一身英气与亲切的笑容，踏着歌声走进校园，为孩子们上了一堂生动的国防教育实践(shíjiàn)课。孩子们在与民兵的亲密互动中，亲身触摸到了军旅文化的独特魅力，爱国(àiguó)卫国的意识如春雨般悄然浸润心田。 93岁的(de)(de)抗美援朝老兵邓正昌走进课堂，讲述鸭绿江上的战斗故事时，孩子们专注的眼神(yǎnshén)中透露出对英雄的崇敬。学校的“解放军书屋”里，整齐摆放着各类国防教育书籍，墙上(qiángshàng)的战区分布图吸引着大家驻足观看。 “通过参与这些活动，我真正理解了和平的来之不易。”六年级学生单秋雨说：“我要(yào)好好学习(hǎohǎoxuéxí)，长大后也要为国防(guófáng)事业贡献自己的力量。” 国防教育的成效，正悄然(qiǎorán)体现(tǐxiàn)在校园的每个角落……当旗语操方阵用旗帜拼出“奋进”的符号，国防教育已超越知识(zhīshí)传授，升华为价值观的塑造。 五十五年实践，这所(zhèsuǒ)乡村小学破解的“国防密码”，正是那份融入日常、贴近生活的朴素(pǔsù)热忱与坚守。 贵州日报天眼新闻记者(xīnwénjìzhě) 朱迪